نتائج التوجيهي 2021 فلسطين

ملتقى الادارة والتنمية البشرية التنمية البشرية,البرمجة اللغوية ,البرمجة العصبية,البرمجة اللغوية العصبية,كتب التنمية البشرية واللغويةوالعصبية, Forum management and human development

الذكاوات المتعددة والتعليم

الصورة الرمزية احمد سويرح
احمد سويرح
.:: عضو ::.
تاريخ الإنضمام: 012010
رقم العضوية : 11008
الدولة : غزة-فلسطين
المشاركات: 34
قديم 13-02-2010, 12:04
المشاركة 1
نشاط احمد سويرح
  • قوة السمعة : 10
    book الذكاوات المتعددة والتعليم
    المتعددة, الذكاوات, والتعليم

    المبادئ الأساسية لنظرية الذكاوات المتعددة:
    1.يمتلك كل فرد جميع أنماط الذكاوات ، ولكن تعمل هذه الذكاوات بدرجة متفاوتة، ويبدوا أن بعض الناس يمتلكون مستويات عالية جداً من الأداء الوظيفي في جميع الذكاوات أو معظمها بينما يمتلك أناس آخرون مستويات منخفضة جداً من الأداء الوظيفي فيها.
    2.يستطيع كل فرد أن ينمي ذكاواته إلى مستوى مناسب من الكفاءة إذا تيسر له التشجيع المناسب والإثراء والظروف التعليمية الملائمة.
    3. الذكاوات تعمل معاص بطريقة مركبة ، فالذكاوات نادرا ما تعمل في عزلة أي انه لا ذكاء يوجد بذاته في الحياة ، فالذكاءات تتفاعل دائماً مع بعضها البعض.
    4.تتنوع الطرق التي يظهر بها الفرد تفوقه أو قوته في ذكاء معين ، قد لا يكون شخص قادر على القراءة ، ومع ذلك يكون ذا قدرة لغوية عاليه ،لأنه يستطيع أن يحكي قصة ممتعة أو لأنه حصيلة كبيرة من المفردات الشفوية.
    5.يمكن تحديد أنواع الذكاء وتمييزها ووصفا وتعريفها وتطويرها ، لكي تسمح لكل الأفراد أن يساهموا في المجتمع من خلال نقاط قوتهم الخاصة.
    الأهمية التربوية لنظرية الذكاوات المتعددة:
    ركزت هذه النظرية على أمور غفلت عنها النظريات الأخرى فقد تم إغفال الكثير من المواهب ودفنها بسبب الاعتماد على التقييم الفردي واختبارات الذكاء بعكس هذه النظرية التي تساعد على كشف القدرات والفروق الفردية، وأكدت التطبيقات التربوية لنظرية الذكاوات المتعددة فاعليتها في عدة جوانب منها:

    1.تحسين مستويات التحصيل لدى التلاميذ ، ورفع مستويات اهتماماتهم تجاه المحتوى التعليمي .

    2.إمكانية استخدام الذكاوات المتعددة كمدخل للتدريس بأساليب متعددة.

    3.المساعدة في توجيه كل فرد للوظيفة التي تناسبه والتي تلائم قدراته.
    فوائد نظرية الذكاوات المتعددة :
    1.تحقيق التعلم التعاوني : وذلك على النحو التالي:
    • يتطلب التعلم التعاوني تنمية مهارات التلاميذ الاجتماعية والجماعية.
    • تنمية المسئولية الفردية.
    • يجعل التلاميذ والمعلمين يقدمون شروحات تعليمية جيدة.
    • الإسهام في رفع مستوى تحصيل التلاميذ.
    • إشباع الحاجات التالية :الحاجة إلى اللعب والحاجة إلى التقدير،والحاجة إلى الانتماء.
    2. حل المشكلات : وذلك من خلال :
    • وجود سؤال أو مشكلة تواجه المتعلم:بمعنى تناول مواقف حياتية أصيلة.
    • وجود محور متعدد التخصصات : بالرغم من أن الدرس القائم على مشكلة معينة ،إلا أن المشكلة المدروسة يتطلب حلها من التلاميذ بالاندماج في كثير من الموضوعات والمواد الدراسية.
    • بحث أصيل حقيقي :بمعنى البحث عن حلول واقعية للمشكلات ويحددوها ويصفوا فروضا ويقوموا بتنبؤات ويقوموا بتجارب ويستنبطوا ويتوصلوا إلى نتائج.
    • إنتاج منتجات وعمل معارض :ويعد عمل معرض للمنتجات بديلاً جديداً عن تقديم التقارير اليدوية المكتوبة.
    3.التعلم بالاكتشاف:

    وذلك من خلال : مساعدة التلاميذ على فهم بنية المادة الدراسية وأفكارها الأساسية بالإضافة إلى الدمج النشط للتلاميذ في عملية التعلم ،فالتعليم يتحقق من خلال الاكتشاف الشخصي ،فهدف التربية ليس زيادة حجم المعرفة لدى التلاميذ فقط ، ولكن خلق إمكانيات لكي يخترع التلميذ ويكتشف والتأكيد على أهمية الاستدلال الاستقرائي وعلى عمليات الاستقصاء والبحث التي تميز الطريقة العلمية.
    4.التطوير بأسلوب الجذور والأجنحة:
    حيث يتم استخدام المواقف المشكلة المحاكية بدلا من الحياة الحقيقية ومن المشكلات التي يدرسها التلاميذ بهذا الأسلوب، كأن يقوم التلاميذ بأداء ادوار الشخصيات التاريخية المختلفة أو الجماعات المهنية الصغيرة وقد يطلب منهم مثلا أن يحلو مشكلة تلوث خليج معين ...

    5.معالجة المواقف متعددة الاهتمام:

    حيث يتم القيام بمهام تعليمية متعددة ،فبعض جماعات التلاميذ قد تعمل في موضوعات فردية منوعة في الصف ،بينما يعمل الآخرون في المكتبة ومجموعات أخرى تعمل في المجتمع المحلي.

    6.المناقشة القائمة على المشكلة:
    حيث يعرض التلاميذ الواقعة أو الحدث أو نقطة غامضة ونعنى وجود مواقف محيرة قابلة للشرح على نحو مباشر ، وتخلق هذه المواقف المحيرة تنافرا معرفياً عند التلاميذ وتثير دافعيتهم للتفكير.
    قديم 01-03-2010, 08:32
    المشاركة 2
    الصورة الرمزية احمد شاهين
    احمد شاهين
    ...::::: عضو ماسي :::::...
    افتراضي
    مشكور اخي احمد سويرح على جهدك وموضوعك الرائع
    قديم 01-03-2010, 09:41
    المشاركة 2
    الصورة الرمزية احمد سويرح
    احمد سويرح
    .:: عضو ::.
    افتراضي
    شكرا لك استاذ أحمد..وان شاء الله اكون حسن الظن.
    قديم 05-03-2010, 08:58
    المشاركة 2
    الصورة الرمزية ملكة المنتدى
    ملكة المنتدى
    .:: عضو قدير ::.
    افتراضي
    سلمت يداك اخي احمد على موضوعك الرائع
    قديم 06-03-2010, 10:45
    المشاركة 2
    الصورة الرمزية احمد سويرح
    احمد سويرح
    .:: عضو ::.
    افتراضي
    شكرا لمرورك اختي ملكة المنتدى..مع خالص تحياتي
    اضافة رد

    مواقع النشر (المفضلة)

    الكلمات الدلالية (Tags)
    المتعددة , الذكاوات , والتعليم

    أدوات الموضوع

    الساعة الآن 04:20.
    الملتقى غير مسؤول عن أي اتفاق تجاري أو تعاوني بين الأعضاء
    التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي ملتقى طلاب فلسطين ولا نتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك (ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر)

    جميع الحقوق محفوظة لملتقى طلاب فلسطين
    •  
    •  
    •  
    Powered by vBulletin® Version 3.8.8
    Copyright ©2000 - 2021, Jelsoft Enterprises Ltd.